Racunalništvo in umetna inteligenca vse bolj vplivata na to, kako zivimo, se ucimo, delamo, ustvarjamo in rešujemo probleme. Otroci z digitalnimi tehnologijami odrašcajo, vendar njihova uporaba še ne pomeni tudi razumevanja, kako te tehnologije delujejo.
LEGO Education je Computer Science & AI razvil z namenom, da bi bilo ucenje racunalništva in umetne inteligence dostopno vec ucencem ter povezano s prakticnim ustvarjanjem, sodelovanjem in reševanjem problemov.
To ne pomeni odmika od STEM ali inzenirskega nacina dela. Tudi nova LEGO Liga ostaja medpredmetni program STEM, v katerem bodo ucenci raziskovali resnicne izzive, nacrtovali, sestavljali, programirali, preizkušali in izboljševali svoje rešitve. Computer Science & AI prinaša nova orodja in bolj sistematicno ucenje racunalništva in umetne inteligence znotraj tega širšega pristopa.
Spodaj pojasnjujemo, zakaj LEGO Education daje tema podrocjema vecji poudarek, kaj zeli z novim ucnim okoljem omogociti ucencem in uciteljem ter kako se Computer Science & AI povezuje s širšim ucenjem STEM.
1. Zakaj LEGO Education daje vecji poudarek racunalništvu in umetni inteligenci?
Racunalništvo in umetna inteligenca vse bolj vplivata na svet, v katerem otroci odrašcajo, se ucijo, ustvarjajo in bodo nekoc delali. LEGO Education ju zato prepoznava kot pomembni pismenosti za prihodnjo generacijo in z novim ucnim okoljem zeli njuno ucenje priblizati cim širšemu krogu ucencev.
Pomembno izhodišce je, da znati uporabljati tehnologijo ni enako kot razumeti, kako deluje. Pri umetni inteligenci je to še posebej pomembno. Cilj ni le, da jo otroci uporabljajo, ampak da postopoma razvijajo znanje in spretnosti, s katerimi jo lahko razumejo, uporabljajo in vrednotijo ter se ob tem ucijo tudi varne in odgovorne uporabe.
LEGO Education pri tem ohranja svoj znacilni pristop prakticnega in sodelovalnega ucenja. Ucenci racunalniških konceptov in umetne inteligence ne spoznavajo samo na zaslonu, ampak jih raziskujejo skozi sestavljanje, programiranje, ustvarjanje, preizkušanje in reševanje konkretnih problemov skupaj z drugimi.
Takšen nacin ucenja ne razvija samo znanja racunalništva in umetne inteligence. Ucenci ob njem razvijajo tudi ustvarjalnost, kriticno razmišljanje, reševanje problemov, sodelovanje in komunikacijo – znanja in kompetence, ki jih bodo potrebovali ne glede na to, kam jih bo vodila njihova nadaljnja pot.
2. Zakaj je pomembno, da otroci racunalništvo in umetno inteligenco tudi razumejo, ne samo uporabljajo?
Otroci danes odrašcajo ob digitalnih tehnologijah in jih pogosto zelo hitro osvojijo. Toda spretnost uporabe aplikacije, naprave ali orodja umetne inteligence še ne pomeni tudi razumevanja, kako tehnologija deluje, na podlagi cesa sprejema odlocitve ali kakšne so njene omejitve.
Prav zato je pomembno, da otroci niso samo uporabniki tehnologije. Skozi ucenje racunalništva lahko spoznavajo, kako so problemi razdeljeni na manjše korake, kako nastajajo navodila za racunalnik, kako delujejo podatki in algoritmi ter kako lahko s programiranjem sami ustvarjajo svoje rešitve.
Pri umetni inteligenci je takšno razumevanje še posebej pomembno. Ucenci se lahko postopoma ucijo, kako se sistemi umetne inteligence ucijo iz podatkov, kaj zmorejo in cesa ne, ter zakaj rezultatov, ki jih ponudijo, ni vedno smiselno preprosto sprejeti kot pravilne.
Cilj zato ni, da bi vsi otroci postali programerji ali strokovnjaki za umetno inteligenco. Pomembno je, da dobijo priloznost razvijati racunalniško razmišljanje, kriticno presojati tehnologijo ter jo uporabljati ustvarjalno, premišljeno in odgovorno.
Tako otroci ne ostajajo samo uporabniki sveta, ki ga ustvarjajo drugi, ampak dobivajo znanje in samozavest, da lahko tehnologijo razumejo, z njo ustvarjajo ter tudi sami sodelujejo pri oblikovanju prihodnosti.
3. Zakaj prakticno ucenje racunalništva in umetne inteligence?
Racunalništvo pogosto povezujemo predvsem z racunalnikom in zaslonom. LEGO Education pa tudi pri Computer Science & AI ohranja pristop, pri katerem ucenci nove koncepte spoznavajo skozi prakticno delo, ustvarjanje in sodelovanje.
Ucenci ne spremljajo samo, kaj se dogaja v programski kodi. Sestavljajo fizicne modele, jih programirajo, opazujejo njihovo delovanje, preizkušajo svoje zamisli, odkrivajo napake ter rešitve spreminjajo in izboljšujejo. Abstraktni racunalniški koncepti tako postanejo nekaj, kar lahko vidijo, preizkusijo in povezejo z dogajanjem v fizicnem svetu.
Pri umetni inteligenci gre LEGO Education še korak dlje. Svoj pristop opisuje z izrazom »open the hood« – pogledati pod pokrov umetne inteligence. Cilj je, da otroci umetne inteligence ne uporabljajo samo kot orodje, ki jim ponudi rezultat, ampak skozi prakticne dejavnosti raziskujejo, kako modeli umetne inteligence delujejo.
Ucenci lahko na primer zbirajo podatke, z njimi ucijo svoj klasifikator, opazujejo njegove rezultate ter raziskujejo, kako kolicina in kakovost podatkov vplivata na njegovo delovanje. Tako umetna inteligenca zanje ni vec samo nekaj, kar se dogaja v ozadju, ampak tehnologija, katere osnovne principe lahko raziskujejo, preizkušajo in postopoma razumejo.
Pomembno je tudi, da zaslon ni središce celotne ucne izkušnje. Digitalno okolje podpira prakticno delo z modeli in programiranjem, nekatere dejavnosti pa so zasnovane tudi brez uporabe zaslona.
Takšen nacin ucenja ucencem pomaga povezovati abstraktne pojme s konkretnimi izkušnjami. Ob racunalniškem znanju pa razvijajo tudi raziskovanje, nacrtovanje, ustvarjalnost, reševanje problemov, vztrajnost ter sposobnost preizkušanja in izboljševanja lastnih rešitev.
4. Zakaj je pri ucenju tako pomembno sodelovanje?
Sodelovanje pri Computer Science & AI ni samo dodatek k ucenju, ampak je nacrtno vgrajeno v ucno izkušnjo. LEGO Education svoj novi sistem predstavlja kot ucenje racunalništva in umetne inteligence, pri katerem je prakticno sodelovanje v središcu vsake izkušnje.
Kompleti so zasnovani za delo štirih ucencev. Ucenci pri dejavnostih skupaj nacrtujejo, sestavljajo, programirajo, preizkušajo in izboljšujejo svoje rešitve. Pri tem prevzemajo razlicne vloge in odgovornosti, ki spodbujajo, da pri skupnem delu sodelujejo vsi ucenci.
Takšno ucenje zahteva vec kot samo tehnicno znanje. Ucenci morajo svoje zamisli razloziti drugim, poslušati razlicne predloge, se dogovarjati, sprejemati skupne odlocitve in skupaj reševati tezave, ko rešitev ne deluje tako, kot so pricakovali.
S tem ob racunalniških znanjih razvijajo tudi komunikacijo, sodelovanje, reševanje problemov in druge kompetence, ki jih potrebujejo pri ucenju, delu in zivljenju. LEGO Education poudarja, da takšno sodelovalno okolje ucence pripravlja tudi na resnicne situacije, v katerih sta skupinsko delo in skupno reševanje problemov pomembna.
Pomembna je tudi sama zasnova tehnologije. Pri dejavnostih, pri katerih ucenci potrebujejo racunalnik ali tablico, zadostuje ena naprava za skupino štirih. Tehnologija tako ni zasnovana kot individualna izkušnja, pri kateri vsak otrok dela sam pred svojim zaslonom, ampak kot orodje, okoli katerega lahko skupina skupaj razmišlja, ustvarja in rešuje izziv.
5. Ali Computer Science & AI pomeni, da bodo ucenci še vec casa preziveli pred zasloni?
Computer Science & AI ni zasnovan kot ucenje, pri katerem bi ucenci ves cas sedeli vsak pred svojim racunalnikom ali tablico. LEGO Education poudarja, da so digitalne naprave uporabljene tako, da podpirajo in izboljšujejo ucenje, niso pa v središcu ucne izkušnje.
Pomemben del ucenja ostaja prakticno delo. Ucenci sestavljajo modele, raziskujejo, nacrtujejo, se pogovarjajo, programirajo, preizkušajo svoje zamisli ter skupaj rešujejo probleme.
Tudi uporaba naprav je zasnovana sodelovalno. Pri lekcijah, pri katerih ucenci potrebujejo racunalnik, Chromebook ali tablico, zadostuje ena naprava za skupino štirih ucencev. Nekatere lekcije pa so zasnovane povsem brez zaslona in ucenci pri njih digitalne naprave sploh ne potrebujejo.
Zaslon tako ni središce ucenja, ampak eno od orodij, ki ga ucenci uporabijo takrat, ko ga potrebujejo. Pomemben del ucne izkušnje poteka ob sestavljanju, raziskovanju, pogovoru, sodelovanju, nacrtovanju, preizkušanju in izboljševanju rešitev.
Prav povezovanje digitalnega in fizicnega sveta je pomemben del pristopa LEGO Education. Racunalniške koncepte ucenci povezujejo s prakticnim ustvarjanjem, ucinek svoje kode pa lahko vidijo in preizkusijo na modelu, ki so ga sami sestavili.
6. Kaj se s Computer Science & AI zgodi s STEM in inzenirskim nacinom dela?
Computer Science & AI ne pomeni, da LEGO Education opušca širši pristop STEM ali inzenirski nacin dela. Racunalništvo in umetna inteligenca dobivata vecji poudarek in bolj sistematicno ucno okolje, vendar ostajata povezana z raziskovanjem, nacrtovanjem, konstruiranjem, preizkušanjem in reševanjem problemov.
To je še posebej jasno pri LEGO Ligi. LEGO Education jo tudi v prihodnje opredeljuje kot prakticni program STEM, v katerem bodo ucenci skozi vsakoletne teme raziskovali resnicne izzive ter pri njihovem reševanju povezovali racunalniško razmišljanje in inzenirski nacin dela.
Med temeljnimi deli nove LEGO Lige bosta tudi nacrtovalski izziv in projekt STEM, povezan z resnicnim svetom. Otroci bodo zato še naprej raziskovali, razvijali zamisli, nacrtovali in sestavljali svoje rešitve, jih programirali, preizkušali, odkrivali pomanjkljivosti ter jih izboljševali.
Computer Science & AI tako širšega ucenja STEM ne nadomešca. Racunalništvo, programiranje in umetna inteligenca postajajo mocnejši del nabora znanj in orodij, ki jih lahko ucenci uporabljajo pri raziskovanju in reševanju problemov.
Ob tem ostaja pomembno tudi vse tisto, kar presega posamezna podrocja STEM. Pomemben del nove LEGO Lige bodo 4C – Collaboration, Communication, Creativity in Critical Thinking oziroma sodelovanje, komunikacija, ustvarjalnost in kriticno razmišljanje. Gre za štiri kompetence, ki jih bodo otroci in mladi razvijali ob raziskovanju, ustvarjanju, reševanju problemov in delu v ekipah.
7. Zakaj bi lahko bil Computer Science & AI še posebej zanimiv prav za slovenske šole?
Eden od razlogov je posebnost slovenskega šolskega prostora. V slovenski osnovni šoli racunalništvo ni samostojen obvezni predmet, ki bi ga skozi šolanje obiskovali vsi ucenci. Otroci zato nimajo vsi enakih priloznosti za sistematicno spoznavanje programiranja, racunalniškega razmišljanja, podatkov in umetne inteligence.
Computer Science & AI je lahko ena od poti, kako ta znanja priblizati širšemu krogu ucencev. Ucno okolje je zasnovano za razlicne starostne stopnje in postopno nadgrajevanje znanja, zato lahko ucenci racunalniške koncepte spoznavajo skozi vec let ter na predhodnem znanju gradijo vedno zahtevnejše razumevanje. LEGO Education pri tem predvideva razlicne poti tako za ucence kot za ucitelje z razlicnimi ravnmi predznanja in izkušenj.
Za slovenske šole je lahko zanimivo tudi zato, ker ucenja racunalništva ne omejuje na klasicno delo za racunalnikom. Ucenci se ucijo skozi prakticne izzive, sestavljanje, programiranje, raziskovanje in sodelovanje. S tem se odpirajo tudi moznosti za povezovanje z drugimi podrocji, projektnim in medpredmetnim delom ter interesnimi in drugimi dejavnostmi šole.
Pri tem ne gre samo za programiranje. Ucenci razvijajo racunalniško razmišljanje in razumevanje umetne inteligence, hkrati pa raziskujejo, nacrtujejo, ustvarjajo, rešujejo probleme in sodelujejo. Tako lahko racunalništvo postane del širše ucne izkušnje vseh otrok.
Osnovno razumevanje racunalništva, digitalnih tehnologij in umetne inteligence namrec ni vec znanje samo za prihodnje programerje ali tehnološke strokovnjake. Potrebujemo ga pri ucenju, delu, komunikaciji, dostopanju do informacij in storitev ter pri številnih vsakdanjih opravilih. Razlicne ravni digitalnega in racunalniškega znanja danes potrebujemo na skoraj vseh podrocjih dela, vse bolj pa tudi pri ucenju in v vsakdanjem zivljenju.
8. Kaj pa ucitelji, ki nimajo izkušenj z racunalništvom in programiranjem?
Za širše ucenje racunalništva niso dovolj samo nova ucna okolja in oprema. Ucitelji potrebujejo znanje, podporo in samozavest, da se tega podrocja lotijo. Computer Science & AI je zasnovan tako, da lahko z njim zacnejo tudi ucitelji, ki niso strokovnjaki za racunalništvo, ter svoje znanje in izkušnje razvijajo postopoma.
Ucitelj pri tem ni prepušcen sam sebi. Teacher Portal ponuja pripravljene ucne enote in lekcije, predstavitve za ucence, gradiva za zacetek, navodila za vodenje dejavnosti ter drugo podporo pri pripravi in izvedbi pouka. Lekcije so zasnovane postopno, z jasnimi ucnimi cilji in podporo ucitelju pri posameznih korakih. Tako se ob delu in skupaj z ucenci postopoma uci tudi ucitelj.
Ob tem so uciteljem na voljo tudi strokovna izobrazevanja za uporabo ucnega okolja, ki jih v Sloveniji izvaja uradni distributer LEGO Education, podjetje LEGAMA, z usposobljenimi LEGO Education facilitatorji. Ucitelju zato ni treba najprej postati strokovnjak za racunalništvo, da bi lahko zacel. Ob pripravljenih gradivih, strokovnem izobrazevanju in podpori lahko nova znanja pridobiva postopoma ter jih sproti prenaša v delo z ucenci. Prav to je lahko v okolju, kjer primanjkuje uciteljev racunalništva, še posebej pomembna priloznost.
Pomembno priloznost predstavlja tudi FIRST LEGO Liga in pozneje LEGO Liga. Program otrokom in njihovim mentorjem daje konkreten izziv in cilj, zaradi katerega nova znanja potrebujejo in jih tudi uporabijo. Ucenci in mentorji se lahko ucijo skupaj, racunalništvo in umetno inteligenco pa povezujejo s širšim podrocjem STEM, raziskovanjem resnicnih izzivov, ustvarjanjem rešitev in delom v ekipi.
9. Kako bo Computer Science & AI povezan s FIRST LEGO Ligo in novo LEGO Ligo?
V šolskem letu 2026/27 bo vecina ekip FIRST LEGO Lige BIOGLOW/SIJ NARAVE še naprej sodelovala na nacin, ki ga ze pozna in uporabljala obstojeco opremo (SPIKE, MINDSTORMS, WeDo ...). Hkrati bomo tudi v Sloveniji z nekaj prvimi ekipami zaceli spoznavati Future Edition, pri kateri se uporablja novo ucno okolje Computer Science & AI.
Šolsko leto 2027/28 bo prvo leto nove LEGO Lige in hkrati prehodno leto. Na voljo bosta dve razlicici programa: ena z obstojeco opremo in druga z novim ucnim okoljem Computer Science & AI. Od šolskega leta 2028/29 se bo v LEGO Ligi uporabljal Computer Science & AI.
Computer Science & AI bo v novi LEGO Ligi del ucne izkušnje ekip. LEGO Liga pa ostaja širši izobrazevalni program, v katerem se povezujejo STEM, raziskovanje resnicnih izzivov, inzenirski nacin dela, ustvarjanje, programiranje in sodelovanje.
LEGO Education novo LEGO Ligo opredeljuje kot prakticni program STEM. Otroci bodo skozi vsakoletne teme raziskovali resnicne izzive, povezovali racunalniško razmišljanje in inzenirski nacin dela, razvijali svoje zamisli ter nacrtovali, sestavljali, programirali, preizkušali in izboljševali rešitve.
Pomemben del programa ostaja tudi razvoj širših kompetenc. LEGO Education pri novi LEGO Ligi izpostavlja 4C – Collaboration, Communication, Creativity in Critical Thinking oziroma sodelovanje, komunikacijo, ustvarjalnost in kriticno razmišljanje.
Prehod bo postopen. Ekipe, ucitelji in šole imajo cas, da Computer Science & AI spoznajo, preizkusijo in se na njegovo uporabo pripravijo. V šolskem letu 2027/28 bosta v LEGO Ligi še na voljo dve razlicici programa, od šolskega leta 2028/29 pa se bo v njej uporabljalo novo ucno okolje Computer Science & AI.
REGISTRACIJA/REGISTRATION 2017
.png){kind=logo}
